Au service des enfants 

Publié le 17 mars 2020 par Pion Denise
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“J’ai débuté un baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire.  Lors d’un stage, j’ai réalisé que mon intérêt était envers les élèves en difficulté.  J’étais incapable de poursuivre l’enseignement sachant que les élèves en difficulté n’avaient pas maîtrisé la matière.  Dans un contexte où un groupe est formé d’enfants ayant différents niveaux de facilité/difficulté/rythme d’apprentissage, il est impossible d’offrir un accompagnement aussi personnalisé que je le souhaitais”.

 

Ainsi, Caroline Martin est devenue orthophoniste. Elle s’est associée à Guillaume. Elle s’occupe du développement des outils en considérant les besoins cliniques, en tenant compte des bonnes pratiques orthophoniques des enfants. De son côté Guillaume s’occupe de toutes les démarches en lien avec la fabrication et les envois des produits, de la publicité, des finances, du site internet, du suivi de la programmation des applications… jusqu’au service à la clientèle. Le nom de son entreprise est symbolicone. 

 

Il faut aussi dire qu’au fil des années leur activités s’est un peu densifiée, de sorte qu’ils ont noué des partenariats avec d’autres professionnels ( les illustrations, le graphisme, les animations et la programmation des applications, la comptabilité, les revendeurs…). 

Quels avantages apporte l’application OrthoPicto que vous proposez ?

L’application OrthoPicto, tout comme nos livres-jeux magnétiques, est un outil pouvant être exploité pour stimuler différents aspects du développement langagier : prononciation, conscience des sons, construction de phrases simples, outil ludique pour le développement de la communication par image (sans que le parent ou l’éducateur ait à découper et fabriquer le matériel). Dans la  nouvelle version de l’application, nous avons ajouté des modules abordant le début du langage écrit et l’apprentissage de l’anglais pour ceux qui le souhaitent.

Quels sont les avantages des jeux pour développer le langage chez les jeunes enfants ?

Ces jeux et applications ont été développés en intégrant des stimuli précis offrant une fréquence de pratique élevée sur un court lapse de temps.  En d’autres mots, les jeux intègrent des scénarios réfléchis pour créer l’occasion de communiquer en intégrant des cibles langagières prédéterminées.  L’adulte doit donner le modèle de ce qui est attendu en mettant lui-même l’emphase sur la cible langagière.  

 

Par exemple, la structure de phrase est répétitive d’une page à l’autre permettant à l’enfant d’y être exposé plusieurs fois et intégrer le rythme, la constance et ensuite s’exercer à reproduire le modèle de phrase.  Si l’objectif est de pratiquer la prononciation du son ‘p’ avec le livre du Panda… chaque page du livre contient plusieurs mots ayant le son ‘p’ en début de mot… mais aussi en milieu et en fin de mot selon la progression de l’enfant.  L’emphase peut être mise sur le fait de dire un mot à la fois avec la bonne production du son ‘p’… ou de produire une phrase structurée tout en maintenant la bonne production du son ‘p’ dans les mots.

 

Un grand merci à Caroline Martin qui nous a donné quelques informations sur son activité d’orthophoniste. Si vous avez aimé cet article et que vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à faire un tour sur son site symbolicone.com !

 

 

 

 

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